Atención al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en la Escuela- NESE - UIB

Este martes tuvimos la suerte que dos compañeras de clase que participan en el programa INeDITHOS ( Investigación e Intervención para la Inclusión Educativa y Tecnológica en Pedagogía Hospitalaria)  nos explicaran en qué consiste dicho proyecto, que objetivos tiene y en qué se basa. Como bien nos explicaron este proyecto tiene como objetivo mejorar la vida de niños y jóvenes con enfermedades minoritarias utilizando una metodología de Aprendizaje/Servicio (ApS) que trata de realizar una transferencia de conocimientos a través de la Pedagogía Hospitalitaria. Aula hospitalaria de Son Espases El equipo de INeDITHOS está compuesto por estudiantes voluntarios.  Dichos voluntarios se distribuyen de dos maneras: 1. En pequeños grupos que van rotando para su asistencia de dos horas al hospital. 2. Mediante el refuerzo domiciliario un voluntario se desplaza al domicilio del usuario una o dos veces a la semana y realiza un repaso de al menos una hora. Es importante

INCLUSIÓN Hoy en día, las escuelas se rigen o se deberían regir por unos principios inclusivos que asegurarían la socialización entre todo el alumnado y por lo tanto su discriminación o segregación. El decreto  39/2011, de 29 de abril , a partir del cual se regula la atención a la diversidad y la orientación educativa en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos, debemos conseguir que todos los ciudadanos puedan recibir una educación y una formación de cualidad, sin que este  quede limitado simplemente a un grupo de personas o determinados grupos sociales. Es decir, esta ley establece los principios sobre los que el sistema educativo se tiene que basar para llevar a cabo la educación. Entre los principios que considero más importante encontramos entre otros:  La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumno. La cualidad de la educación para todos los alumnos. La or

"Yo no enseño a mis alumnos, sólo les proporciono las condiciones en las que pueden aprender"  (Albert Einstein) Antes de todo especificare sobre lo que son las adaptaciones curriculares. Estas adaptaciones son TODOS aquellos ajustes o modificaciones en diferentes aspectos del proceso de enseñanza y educación.   Según las adaptaciones que se realizan se distinguiran en tres tipos de modificaciones diferentes y son importantes conocer y saber diferenciar bien como futuros docentes. Un aspecto que quiero comentar y que he aprendido durante la sesión en la que trabajabamos las adaptaciones es que las tres tipos de adaptaciones se pueden llevar a cabo de forma paralela, al contrario de lo que pensaba y creía ya que hasta aquel día creía que era solo posible que un alumno tuviera una adaptación en concreto. La primera de todas es la Adaptación Curricular de Aceso. Dicha adaptación puede llamarse también Refuerzo (RE), de echo, la manera en que más veces la he visto ha sid

Dentro del mundo de la educación especial y del apoyo es necesaria poner nombres a las dificultades o trastornos que padecen algunos alumnos para poder así tomar las decisiones adecuadas y ayudarlos. Primero de todo realizaré una diferenciación entre alumnado NEE y NESE ya que no es lo mismo aunque pueda resultar parecido ya que NEE esta dentro de NESE. El alumnos con necesidades educativas especiales de apoyo educativo (NESE) son aquellos alumnos que requieren una intervención diferenciada a la ordinaria ya que, teniendo unas capacidades cognitiva/intelectuales medias, representan dificultades en una o varias materias por diversas condiciones. Para que los alumnos necesiten apoyo educativo diferenciada a la ordinaria tienen que representar unas características: NEE. Necesidades Educativas Especiales: Los alumnos con NEE son aquellos que necesitan determinados apoyos o atención educativa específica. Los alumnos con Necesidades Educativas Especiales pueden pre